Labdaros ir paramos fondas „Dronų sąjunga“ nuo 2024 metų remia dvigubos paskirties bepiločių orlaivių (dronų) technologijų inovacijas Lietuvoje, 2025 m. įvykusio konkurso metu parėmė ar finansavo 7 projektus, skirtus tiek saugumo ir gynybos, tiek švietimo, logistikos, žemės ūkio bei technologinio raštingumo srityse diegiamoms inovacijoms. Fondo paramos sulaukė tokie įvairiaus profilio komandų vystomi projektai, kaip naktinio matymo FPV drono kamera su AI procesoriumi, universalios ryšio technologijos vystymas dronams, dronų ir 3D technologijų integracija į švietimą, trukdžiams atspari vaizdo perdavimo sistema, GNSS antena su RTK moduliu ir mažo triukšmo stiprintuvu, dronų navigacijos sistemų tobulinimas, F1N skraidyklių konstravimo rinkiniai.
Anot Vilniaus Grigiškių gimnazijos, kuri gavo Fondo paramą, direktoriaus V. Romanovskio, pirmasis projekto etapas buvo skirtas stiprios techninės bazės kūrimui, kuri būtina kokybiškai ir tvariai dronų integracijai į švietimo procesą:
Įsigytas profesionalus dronas, pasižymintis aukštos raiškos vaizdo įrašymo, skaitmeninio stabilizavimo, GPS valdymo bei fotogrametrinės analizės funkcijomis. Šis įrenginys leis fiksuoti ne tik edukacinius procesus, bet ir vykdyti pažangias tiriamasias, kūrybines ir inžinerines užduotis: teritorijos modeliavimą, kraštovaizdžio pokyčių stebėseną, architektūros paveldosaugos tyrimus, istorinę dokumentaciją bei virtualių turų kūrimą Įrengti nauji, galingi kompiuteriai, kuriuose instaliuota ne tik skrydžių simuliavimo programinė įranga (Liftoff, Velocidrone), bet ir 3D modeliavimo, vaizdo redagavimo bei techninės analizės programos (SketchUp, Meshroom, DaVinci Resolve). Tai leidžia atlikti visą darbo ciklą – nuo idėjos iki realizacijos ir pristatymo.
1. Realūs valdymo pultai susieti su simuliatoriais leidžia treniruotis praktiškai be fizinio pavojaus, mažinant avarijų tikimybę realiuose skrydžiuose.
Laboratorijoje įrengti specializuoti stalai su antistatiniu paviršiumi, įrankių laikymo sistemomis, ventiliacija – visa tai pritaikyta darbui su mikroelektronika ir techninių projektų įgyvendinimui.
Direktoriaus teigimu, tvarus projektas neįmanomas be kvalifikuotų žmogiškųjų išteklių, todėl buvo skiriamas išskirtinis dėmesys komandos profesiniam tobulėjimui:
Du darbuotojai (IT specialistas ir fizinio ugdymo mokytojas) sėkmingai baigė oficialius kursus ir išlaikė A1/A3 pilotų teorinius egzaminus. Tai suteikia jiems Europos lygio kvalifikaciją valdyti dronus teisėtai, vesti praktinius mokymus bei instruktuoti kitus. Projekto metu veiklos apėmė tiek formalų, tiek neformalų ugdymą, o mokiniai turėjo galimybę dalyvauti realiuose tiriamuosiuose ir kūrybiniuose projektuose:
Pagrindinis projektas „Grigiškių istorinių pastatų įamžinimas iš oro“ apėmė šiuos etapus:
tyrimų planavimą, dronų skrydžius, duomenų apdorojimą, 3D modelių kūrimą bei rezultatų pristatymą klasės draugams ir bendruomenei. Tai leido mokiniams patirti tikrą projektinį ciklą nuo A iki Z.
Kitos veiklos:
- aplinkos monitoringas (natūralių objektų analizė skirtingais metų laikais);
- aerofotografija naudojant įvairius kadravimo ir kompozicijos principus, integruojant dailės ir IT turinį;
- dronų „kūrybinės dirbtuvės“: mokiniai modifikavo, taisė, konstravo savo dronus, lavindami inžinerinius, eksperimentinius bei problemų sprendimo gebėjimus;
- kuriamos edukacinės užduotys mažesniems mokiniams – tai leidžia formuotis mentorių-kolegų bendruomenėms.
Gimnazijos direktorius įsitikinęs: mokiniai – esminė projekto ašis. Jų aktyvus dalyvavimas, motyvacija ir grįžtamasis ryšys parodė, kad inovatyvios technologijos gali skatinti prasmingą mokymąsi:
Sukurtas „Dronų klubo“ branduolys, kurį sudaro 15–20 mokinių iš 7–12 klasių. Jie reguliariai susitinka, tobulina įgūdžius, padeda organizuoti veiklas bei ruošiasi konkursams.
2. Dronų veikla įtraukta į neformaliojo ugdymo planą, tačiau taip pat pradedama integruoti į dalykines programas (technologijų, fizikos, geografijos pamokas).
Mokinių pasitikėjimas savimi auga: jie mokosi dirbti komandoje, priimti sprendimus, taikyti žinias praktikoje, spręsti netikėtas problemas.
Numatyti veiksmai:
- tarpmokykliniai turnyrai ir draugiškos varžybos;
- stovyklos ir intensyvios sesijos vasaros metu;
- refleksinės sesijos su mokytojais, karjeros planavimo paskaitos
Vilniaus Grigiškių gimnazijos direktoriaus teigimu, Fondo finansuojamas projektas „Dronai ugdymo procese“ yra sėkmingai įgyvendinamas iniciatyva, kuri ne tik įkūnija šiuolaikinio ugdymo sampratą, bet ir veikia kaip transformavimo priemonė visos mokyklos bendruomenei. I etapas parodė, jog kruopščiai suplanuoti veiksmai, partnerystė, inovatyvi aplinka ir kvalifikuotas personalas gali užtikrinti realų pokytį – nuo technologijų taikymo iki vertybinio mokinių augimo.
Kviečiame Jus tapti Fondo rėmėju ir kartu formuoti technologinę Lietuvos ateitį. Dronai yra ateities technologija, keičianti pasaulį. Dvigubos paskirties inovacijos šiandien yra ypač svarbios geopolitiniame kontekste, kai už kelių šimtų kilometrų nuo mūsų sienų vyksta karas, o Lietuva, remdama mokslines veiklas vystančias lietuviškų bepiločių technologijas, turi potencialą tapti lyderiaujančia inovatyvių technologijų valstybe regione.
Labdaros ir paramos fondas “Dronų sąjunga” veikia skaidriai, strategiškai įgyvendindama Fondo misiją – tapti inovatyvių bepiločių orlaivių technologijų finansavimo lyderiu ir orientuojasi į novatorišką rezultatą.
Pagarbiai,
Prof. dr. Adas Jakubauskas
Labdaros ir paramos fondo „Dronų sąjunga“ vadovas